为深入推进“HEC”（Human-Engaged Computing，人机共协计算）教育理念在通识教育领域的实践落地，系统总结阶段性建设进展，通识教育中心于4月17日下午在行政楼204会议室召开“HEC”通识课程建设报告交流会。学校教育创新校长顾问、特聘讲席教授程子学、通识教育中心主任胡越、副主任田婷仪、教务处相关负责人及各项目团队教师30余人参加会议。
会上，首批立项的“HEC”通识课程及劳动工作坊建设项目负责人分别汇报了建设进展。课程建设方面，各课程围绕“身—知—心”三维育人模型，覆盖智能工程、人文素养、艺术疗愈等交叉领域，引导学生从技术原理升华到价值判断。劳动工作坊则涵盖智能制造、非遗传承、可持续设计、人机协同翻译等多元主题，将传统文化与智能技术有机融合，让学生在动手实践中体悟人机协同与文化传承的魅力。
程子学教授充分肯定各项目建设进展，他强调，“HEC”教育理念是具有东方文化内涵的人机交互新框架，核心是实现人、自然、人造物三者协同平衡，要把握“身—知—心”三层交互，兼顾人与机器共同成长，做好数据积累与经验总结，推动“HEC”理论落地见效。胡越主任表示，“HEC”课程不是简单的“AI+课程”，而是一场教育范式的深刻变革，希望各团队加快形成可推广的实践范式，为“HEC”教育提供“上工程方案”。
本次教学研讨与交流营造了跨学科协作的良好氛围，使建设项目团队成员对“HEC”理念的理解更加深入，为后期项目建设奠定了坚实基础。
