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2026-05

共探数智时代劳动教育新路径

5月17日，由上海工程技术大学主办，通识教育中心、教务处、学生处、研究生院联合承办的上海市高校劳动教育创新论坛圆满举行。本次论坛以“智训·实作·创生——人工智能背景下的高校劳动教育探索与实践”为主题，汇聚国内高校劳动教育领域专家学者，围绕AI赋能劳动教育、课程体系建设等议题展开深入研讨。上海工程技术大学校长娄永琪通过视频致辞祝贺论坛开幕。他指出，以人工智能为代表的新一代技术革命加速演进，深刻重塑着劳动形态、生产方式与就业结构。如何丰富劳动教育内涵、创新劳动教育形式，既是高校落实立德树人根本任务的必然要求，也是服务国家战略、培养时代新人的重要使命。学校将着力推动劳动教育与专业教育、实践教学、创新创造深度融合，让学生在真实情境中接受“智训”，在复合型项目中完成“实作”，在解决产业真问题中实现“创生”。论坛期间，中国劳动关系学院劳动教育学院副院长党印以《高校劳动教育的多元与统一》为题，提出劳动教育多元化是路径、统一于育人是灵魂。华东师范大学教育学部教授宁本涛带来《AI赋能高校劳动教育：价值意蕴、现实困境与优化路径》，强调技术是引擎，但方向盘必须握在教育者手中。上海工程技术大学校长办公室主任王
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2026-04

通识教育中心举办“HEC”通识课程建设报告交流会

通识教育中心举办“HEC”通识课程建设报告交流会为深入推进“HEC”（Human-Engaged Computing，人机共协计算）教育理念在通识教育领域的实践落地，系统总结阶段性建设进展，通识教育中心于4月17日下午在行政楼204会议室召开“HEC”通识课程建设报告交流会。学校教育创新校长顾问、特聘讲席教授程子学、通识教育中心主任胡越、副主任田婷仪、教务处相关负责人及各项目团队教师30余人参加会议。会上，首批立项的“HEC”通识课程及劳动工作坊建设项目负责人分别汇报了建设进展。课程建设方面，各课程围绕“身—知—心”三维育人模型，覆盖智能工程、人文素养、艺术疗愈等交叉领域，引导学生从技术原理升华到价值判断。劳动工作坊则涵盖智能制造、非遗传承、可持续设计、人机协同翻译等多元主题，将传统文化与智能技术有机融合，让学生在动手实践中体悟人机协同与文化传承的魅力。程子学教授充分肯定各项目建设进展，他强调，“HEC”教育理念是具有东方文化内涵的人机交互新框架，核心是实现人、自然、人造物三者协同平衡，要把握“身—知—心”三层交互，兼顾人与机器共同成长，做好数据积累与经验总结，推动“HEC”理论落地见
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2026-03

彩绘芳华·创艺通识

春意盎然，万物生辉。为庆祝第116个“三八”国际劳动妇女节，进一步丰富女教职工的业余文化生活，提升艺术修养与生活情趣，3月27日下午，通识教育中心工会以“彩绘芳华·创艺通识”为主题，精心策划并组织了一场别开生面的创意手作体验活动。中心全体女教职工欢聚一堂，在色彩与巧思的交织中，共赴一场春日里的艺术之约。在实践环节，老师们化身“生活艺术家”，自由选择心仪的材料进行创作。水彩区，大家以笔绘心，用清透的色彩晕染出春日的诗意画卷；奶油胶区，精致的饰品盒与手机壳在巧手下诞生；串珠区，晶莹的珠玉被赋予了灵动的韵律，化作独一无二的手链与挂饰；扭扭棒区，一根根普通的绒棒经巧手扭折，变身为栩栩如生的花朵与萌趣小物。活动现场欢声笑语不断，大家时而专注创作，时而交流心得，在轻松惬意的氛围中感受手作的魅力与指尖的乐趣。经过一个多小时的精心制作，一件件构思精巧、风格各异的手工作品陆续完成。老师们纷纷捧起自己的得意之作合影留念，镜头定格下的一张张灿烂笑颜，与手中的缤纷作品交相辉映，成为春日里最动人的风景。此次“三八”节主题活动，将艺术体验与创意手工深度融合，不仅让女教职工们在繁忙的工作之余放松了身心、陶冶了情操，
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2025-12

通识教育中心举办心理健康课程教学改革研讨会，创新推出“艺术团辅体验式教学”模式

为切实提升《大学生心理健康》必修课的教学质量，有效应对当前课堂教学中学生注意力分散、参与度不足等问题，12月8日下午，通识教育中心组织召开心理健康课程教学改革研讨会。大学生心理健康教育教研团队及授课教师围绕新修订的课程大纲与教学模式展开深入研讨，共同探索以体验式、互动式教学设计激发学生学习兴趣、增强课堂实效的有效路径。会议伊始，课程负责人毕玉芳教授指出，在数字化与多媒体环境深度影响的背景下，传统单向理论讲授模式已难以持续吸引学生，课堂“低头现象”日益凸显。为此，她结合多年教学实践，融合表达性艺术治疗与团体心理辅导，系统构建了以“艺术”与“团辅”为核心的体验式教学路径。该模式强调从知识传授向行为体验与情感互动转变，借助绘画、音乐、心理剧、舞动、OH卡等多元艺术载体，引导学生在团体活动中进行自我觉察、自我提升、自我成长，从而推动心理认知与行为态度的积极转化。为具体说明该模式在课堂中的实施方式，毕玉芳教授以新大纲中的“第一节课”为例，进行了现场教学演示。通过“心灵图卡”趣味分组活动，她生动展现了如何快速引导学生建立联结、形成小组，并在活动过程中自然融入尊重、保密、倾听等团体规则。这一设计不仅
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2025-11

HEC教育与“笑育”专题工作坊深度开启

11月6日下午，HEC教育与“笑育”专题工作坊在教学楼C207研讨室深度开启。本次活动旨在将前沿理念转化为具体、可感知的教学实践，标志着通识教育中心对HEC教育的探索从理论认知走向了实践操作的新阶段。本次工作坊再次邀请到日本会津大学名誉教授程子学担任主讲。程教授强调，在AI时代，教育的超越之道不在于抗拒技术，而在于构建“人机共协”的新范式，通过精心设计的教学互动，使机器智能与人类心智形成合力，最终促进学生“身、知、心”的协同发展。本次工作坊侧重于HEC教育与“笑育”的践行。程教授设计了系列沉浸式互动环节，引导在场师生亲身实践。在“镜像练习” 中，师生通过角色互换模拟真实教学场景，深刻体会到有效协作中倾听与共情的重要性；在“AI创造”环节，利用智能工具即时生成创意文本与图像，切身体验了技术如何赋能教学创新、激发无限想象；最后的“思维转变训练”，则引导大家跳出固有的学科与认知边界，共同探索教育范式的多元可能性。活动现场互动热烈，思维火花不断碰撞。师生围绕人机协同的具体教学策略、技术应用中的伦理边界等关键问题，与程教授进行了深入探讨。学生们纷纷表示，这种“理论引领+实践操练”的模式，让他们对

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